一、尖 子 生
1.群体范围：在同学群体中处于金字塔顶端的孩子比如全校前20名。
2.特点：家长很有主见，学生学习很主动，喜欢钻研难题，能很好的分辨老师教学水平并选择最适合自己的培训；学生学习勤奋、方法得当，越学越来劲，有成就感，良性循环。学生智商和情商都处于较高水准，能把智商很好的调动为学习所用。
3.培养方向及对策：不要甘于现状，人往高处走，要看到更大范围的学习对手，要不断谦虚好学，勇攀高峰。学习如长跑，不要急功近利，欣喜于自己的位置要知道得来不易，要不断拓展自己的学业，让自己一直处于这个群体中的有利位置，直到高考冲刺夺魁。你的学习方法已经不错，在继续改良的同时，牢记：勤奋是王道！
二、中 等 生
1.群体范围：所处位置中游，这是一个范围最大的群体。
2.特点：中等生群体是一个很有希望又很危险的群体,往往经过不懈努力就到了尖子生群体，而一放松就到了潜能生群体；智商没有问题，欠缺的是勤奋即所谓情商因素，智商不能很好的调动为学习所用，有的智商很好的孩子部分精力分散，学习较放松，也沦为中等生；主见不够，主动性不够，对学习机会的把握没有尖子生那么坚决果断。
3.培养方向及对策：这个群体家长尤其要看清形势，为孩子构造积极的环境，多和尖子生家长交流，学生向尖子生学习，力争上游；学生学习方法要改进，比尖子生缺乏的更多的成分是勤奋，所以勤奋学习尤其要坚持不懈，不要急于求成，每天超过自己的昨天，你会发现：功到自然成！成功来得原来这么突然！
三、潜 能 生
1.群体范围：学习成绩排名处于同学群体的下游，有的甚至垫底。
2.特点：本群体往往有点病急乱投医、人云亦云。智商还是没有问题！大量缺乏的是家长和学生的认识是否正确，方法是否得当以及不够勤奋等因素；学生自觉性差，学习更多的需要不断监督，一旦失去家长和老师的不断监督，成绩明显下滑或者根本上不去。
3.培养方向及对策：首先要大量增进对自身的了解，包括了解家庭氛围，学生学习环境，学生知识结构具体的现状，找出学习成绩差的根本原因，对症下药。其实，潜能生往往不是一天两天形成的，日积月累的懒散、拖沓，学习责任心不够造成了今天的下游位置，要赶上来还得一点一点的赶！必须得学习龟兔赛跑中乌龟的精神，并向上游、中游的同学学习方法，加强学习细节的落实，从基础起，稳打稳扎，你一定可以赶上来！只要开始，永远不晚！
附：奥思特数理化各科班级设置及难度定位情况？
奥思特一贯坚持依据学员成绩分层教学，按难度不同编班。
创新思维班：适合成绩拔尖的同学，难度最大，授课内容奥赛比例高，开发思维，大幅提升学习能力，轻松应对各类升学考试；
思维班系列：适合成绩中等上下的同学，难度居中，授课内容同步提高为主，适当安排奥赛比例，稳步升学考试，提升思维能力；
小课（一对一、一对几）：适合成绩偏下的同学比如初中单科得分率在70%以下甚至60%以下，量身定制补弱，提高考分和应考能力。
报课程的时候，需要家长准确说明孩子近段在校稳定排名及个人特点。只有针对性强的培训才能保证最佳效果。