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  • 奥思特数理化——尖子生的乐园、中等生的风暴、潜能生的救命稻草!
    尖子生、中等生、潜能生三大群体的特点及培养对策
  • 点击数:10678 发布时间:2015-8-25 13:21:18 来源:奥思特数理化 作者:周老师
  • 一、尖

        1.群体范围:在同学群体中处于金字塔顶端的孩子比如全校前20名。

        2.特点:家长很有主见,学生学习很主动,喜欢钻研难题,能很好的分辨老师教学水平并选择最适合自己的培训;学生学习勤奋、方法得当,越学越来劲,有成就感,良性循环。学生智商和情商都处于较高水准,能把智商很好的调动为学习所用。

        3.培养方向及对策:不要甘于现状,人往高处走,要看到更大范围的学习对手,要不断谦虚好学,勇攀高峰。学习如长跑,不要急功近利,欣喜于自己的位置要知道得来不易,要不断拓展自己的学业,让自己一直处于这个群体中的有利位置,直到高考冲刺夺魁。你的学习方法已经不错,在继续改良的同时,牢记:勤奋是王道!

    二、中

        1.群体范围:所处位置中游,这是一个范围最大的群体。

        2.特点:中等生群体是一个很有希望又很危险的群体,往往经过不懈努力就到了尖子生群体,而一放松就到了潜能生群体;智商没有问题,欠缺的是勤奋即所谓情商因素,智商不能很好的调动为学习所用,有的智商很好的孩子部分精力分散,学习较放松,也沦为中等生;主见不够,主动性不够,对学习机会的把握没有尖子生那么坚决果断。

        3.培养方向及对策:这个群体家长尤其要看清形势,为孩子构造积极的环境,多和尖子生家长交流,学生向尖子生学习,力争上游;学生学习方法要改进,比尖子生缺乏的更多的成分是勤奋,所以勤奋学习尤其要坚持不懈,不要急于求成,每天超过自己的昨天,你会发现:功到自然成!成功来得原来这么突然!

    三、潜

        1.群体范围:学习成绩排名处于同学群体的下游,有的甚至垫底。

        2.特点:本群体往往有点病急乱投医、人云亦云。智商还是没有问题!大量缺乏的是家长和学生的认识是否正确,方法是否得当以及不够勤奋等因素;学生自觉性差,学习更多的需要不断监督,一旦失去家长和老师的不断监督,成绩明显下滑或者根本上不去。

        3.培养方向及对策:首先要大量增进对自身的了解,包括了解家庭氛围,学生学习环境,学生知识结构具体的现状,找出学习成绩差的根本原因,对症下药。其实,潜能生往往不是一天两天形成的,日积月累的懒散、拖沓,学习责任心不够造成了今天的下游位置,要赶上来还得一点一点的赶!必须得学习龟兔赛跑中乌龟的精神,并向上游、中游的同学学习方法,加强学习细节的落实,从基础起,稳打稳扎,你一定可以赶上来!只要开始,永远不晚!

     

        附:奥思特数理化各科班级设置及难度定位情况?
        奥思特一贯坚持依据学员成绩分层教学,按难度不同编班。

        创新思维班:适合成绩拔尖的同学,难度最大,授课内容奥赛比例高,开发思维,大幅提升学习能力,轻松应对各类升学考试;

        思维班系列:适合成绩中等上下的同学,难度居中,授课内容同步提高为主,适当安排奥赛比例,稳步升学考试,提升思维能力;

        小课(一对一、一对几):适合成绩偏下的同学比如初中单科得分率在70%以下甚至60%以下,量身定制补弱,提高考分和应考能力。

        报课程的时候,需要家长准确说明孩子近段在校稳定排名及个人特点。只有针对性强的培训才能保证最佳效果。

     

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